Accompagnement du handicap Psychique à domicile
Les affections et les troubles d’origines psychiques entraînent des difficultés dans la vie d’un individu, des souffrances et des troubles du comportement… Beaucoup de professionnels, par méconnaissance, appréhendent d’accompagner cette population à domicile
Tout public
Au domicile
pré requis
> Aucun
OBJECTIF GÉNÉRAL DE LA FORMATION :
OBJECTIF GÉNÉRAL DE LA FORMATION
Développer une posture professionnelle sécurisante et adaptée pour accompagner à domicile les personnes souffrant de troubles psychiques, en favorisant leur autonomie et le maintien du lien social.
OBJECTIFS pédagogiques :
OBJECTIFS pédagogiques
- Différencier la maladie mentale du handicap psychique et identifier les grandes familles de troubles (humeur, psychotiques, anxieux, addictifs).
- Repérer les manifestations comportementales (repli, hallucination, agitation) pour ajuster son intervention sans jugement.
- Adapter sa communication verbale et non-verbale (comportement assertif, cadre) pour désamorcer les tensions et éviter les erreurs relationnelles.
- Respecter l’espace intime et le domicile de la personne en intégrant les notions de consentement et de rythme dans l’accompagnement quotidien.
- Collaborer efficacement avec les acteurs du parcours de soin en transmettant les observations pertinentes.
CONTENU :
contenu
- Distinction entre maladie mentale (psychiatrique) et handicap psychique, ainsi que leurs conséquences sur la vie quotidienne, l’autonomie et le logement.
- Identifier les principales catégories de troubles rencontrés à domicile :
- Troubles de l’humeur : Dépression, troubles bipolaires.
- Troubles psychotiques : Schizophrénie, troubles délirants (paranoïa).
- Troubles anxieux : TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs), phobies.
- Troubles liés aux addictions (alcool, substances).
- Apprendre à reconnaître les manifestations (repli sur soi, propos décousus, hallucinations, difficultés cognitives, « maniaqueries », non-observance du traitement).
- Comprendre la place de l’intervenant à domicile dans le parcours de soin (psychothérapie, suivi, traitement médicamenteux) sans se substituer aux professionnels de santé.
- L’accompagnement et la communication
- Le comportement assertif La communication factuelle
- Les 5 dimensions du non verbale
- La relation médiatisée
- La neutralité et le cadre (réponse aux besoins de la population)
- L’accompagnement au changement
- Éviter les erreurs relationnelles (conflit, jugement, intrusion).
- L’Espace Intime : Comprendre l’impact de l’intervention dans le logement (sentiment d’intrusion, importance de l’accord et du consentement) et respecter le rythme et l’intimité du bénéficiaire.
méthodes et outils pédagogiques participatifs :
méthodes et outils pédagogiques participatifs
- Chaque apprenant exprime ses attentes, ses expériences et ses questionnements
- Apports théoriques
- Exercices pratiques individuel et/ou en groupe de mise en situation réelle via VirtuÂge, un simulateur de vieillissement pour appréhender concrètement les contraintes physiques et adapter les gestes professionnels en toute sécurité
- Partage d’expériences et réflexions
modalités :
modalités
- DÉROULEMENT : en présentiel
- ÉVALUATION : de vos attentes en amont + des connaissances et des compétences pré test/post test
- FIN DE FORMATION : nous vous remettons une attestation de participation et d’acquisition des connaissances / compétences.
Catégorie et but :
Catégorie et but
- La catégorie prévue à l’article L.6313-1 est : action de formation.
- Cette action a pour but (article L.6313-3) : de favoriser l’adaptation des travailleurs à leur poste de travail, à l’évolution des emplois ainsi que leur maintien dans l’emploi et de participer au développement de leurs compétences en lien ou non avec leur poste.
14H
Soit 2 jours
Psychologue/infirmier
Assure la formation
RÉFÉRENT HANDICAP
Véronique Racine
L’inscription est validée lorsque la convention de formation est signée.
Les délais d’accès à l’action sont au maximum de 1 mois à partir de la signature de la convention.
En conformité avec le référentiel has : PRATIQUES DE COOPÉRATION ET DE COORDINATION DU PARCOURS DE LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP
Formations inter-établissements :
Elle permet aux professionnels de différents établissements de se rencontrer et de partager leur expérience, tout en améliorant leurs compétences professionnelles.
Formations intra-établissements :
Elle est construite selon les attentes et besoins de l’établissement, permet de travailler sur les documents et/ou matériel internes en appui de la formation pour accompagner les équipes dans leurs montées compétences .
EN
2024
